آمادگی برای نوشتن با شیوه های جذاب و کارآمد و منطبق بر تخیل زیبای کودکان

آمادگی برای نوشتن با شیوه های جذاب و کارآمد و منطبق بر تخیل زیبای کودکان

چکیده

زمان ما زمان پایبندی حقایق و عینیت ها ی سفت و سختی است که تخیل را بی قدر و مقدار کرده است . اغلب هنر و تخیل به جای غذای مقوی و ناب زندگی منجمد کننده زندگی به حساب می آید در صورتی که می شود هنر و تخیل منجمد کننده نباشد بلکه سرچشمه ی تجربه های ارزشمند انسان به حساب آید و از آنجایی که خواندن و نوشتن پایه و اساس یادگیری می باشد و در جوهر آن هنر و تخیل نهفته است و اگر قرار است که کودکان به مفهوم کامل با سواد شوند ، باید بین تجربه ی تخیلی و هنری هر کودک و برنامه کار ( فعالیتهای گفتاری و نوشتاری ) ارتباط تنگاتنگی بوجود آورد تا این دو به هم گره بخورند و ارائه برنامه هایی برای نوشتن در سال اول دبستان و قبل از آن یکی از راههای ترکیب این عناصر حیاتی است که سبب ارتقاء و پیشرفت کودکان می شود در متن مقاله نیز سعی کرده ام با بهره گیری از شیوه های جذاب و کارآمد و منطبق بر تخیل زیبای کودکان رهنمودهایی را تحت عنوان شیوه ی گام به گام برای آمادگی نوشتن بچه ها ارائه نمایم .

والسلام - سید محمد حسین دقیق

نگاهی به تحقیقات صورت گرفته پیرامون آمادگی برای نوشتن

در سال ها ی اخیر نوشتن کودکان ، به ویژه نوشتن کودکان خرد سال ، مرکز نوجه قابل ملاحظه ای بوده است . ( شیکن دانز 1986 )[1] ‍‍« توصیه های این تحقیقات پیرامون نوشتن روشن است ولی فقط درصد ناچیزی از کودکستان ها و کلاس های سال اول دبستان برنامه های را برای نوشتن به کار بسته اند . پاره ای از دلائل که چرا چنین است به شرح زیرند :

1- بسیاری از تحقیقات و نظریه ها در تضاد مستقیم با سنت ها ،‌ برنامه های کار ، اسلوب ها و مواد مورد استفاده هستند .

2- بیشتر مربی ها آمادگی کافی برای آغاز یک برنامه برای آموزش نوشتن به کودکان 5-6 ساله را ندارند بنابراین احساس سر خوردگی می کنند و خطر شکست را زیاد می پندارند .

3- بسیاری از مربی ها و والدین گمان می کنند که چون خردسالان نمی توانند بنویسند ، پس اصلا ننویسند .

4- اغلب حمایت های اداری و اجتماعی برا ی آمادگی برای نوشتن کافی نیست .

آیا برنامه های آمادگی برای نوشتن یک ضرورت است

بنظر بنده کلمات موجب شگفتی خردسالان می شوند اگر نسبت به این مسأله شک دارید کافی است که شعف یک طفل را هنگامیکه (( بای بای )) را کشف می کند در نظر بگیرید یا یک کودک نوپا که قدرت کلمه (( نه )) را سبک سنگین می کند مشاهده کنید .

دونالد گریوز ( 1983 ) یکی از صاحب نظران پیشرو در زمینه تعلیمات مؤثر برای نوشتن معتقد است که :

(( بچه ها می خواهند بنویسند ... آنها می خواهند همان روز اول که به مدرسه می روند بنویسند و این استثتاء نیست زیرا قبل ازاینکه به مدرسه بروند با گچ و مداد شمعی و قلم و خودکار ، دیوارها ‌، پیاده روها و روزنامه ها را علامت زده و خط خطی کرده اند این علامت ها معنایش این است که من هستم .))[2]

اما برخورد با آموزش نوشتن در بیشتر مدارس به این صورت است که می گویند نه نو نیستی ما اشتیاق کودکان را برای نشان دادن آنچه که می دانند در نظر نمی گیریم و سپس می گوییم ( آنها نمی خواهند بنویسند ) پس ما چگونه می توانیم در آنها انگیزه ایجاد کنیم .

چگونه می توان در کودکان آمادگی لازم برای نوشتن را ایجاد کرد

زمانی که در منزل سر گرم مطالعه کتاب بودم سعی می کردم به جای خلوت و دنجی پناه ببرم که فرزند خردسالم به من دسترسی نداشته باشد چون هر موقع که مرا سرگرم خواندن و نوشتن می دید سریعاً‌ کناب را از دستم می گرفت و چنان به خط های کتاب خیره نگاه می کرد و متفکرانه آنرا و رانداز مینمود و آنرا ورق می زد که انگار او خود نویسنده کتاب است و یا زمانی که مشغول نوشتن بودم مداد یا خودکار را از دستم می گرفت و شروع به کشیدن خط های کج و معوج میکرد که فکر کنم به نظر خودش نویسنده ای توانا و زبر دست است .

همه اینها حاکی از این امر مهم است که کودکان حتی در سنین خردسالی یک میل ذاتی برا ی خواندن و نوشتن دارند . و ما باید از این علاقه وافر آنها بهره بگیریم .

× چه دلایلی برا ی آمادگی برای نوشتن بچه ها وجود دارد ؟

به نظر من سه دلیل مهم برای تشویق کودکان و تلاش آنان برای نوشتن وجود دارد که این دلایل زمینه های لازم را برا ی آمادگی بچه ها جهت نوشتن فراهم می نماید ، که عبارتند از :

1- شناخت بهتر شاگردان

زمانی که بچه ها کنابی را از دست پدر خود میگیرند و در گوشه ای نشسته و متفکرانه آن را ورق میزنند و یا دفتز خواهر بزرگتر خود را از پیش روی او برداشته و یا دور از چشمان او از داخل کیفش بر میدارد و شروع به خط خطی کردن آن می نماید .

در حقیقت می خواهد به نوعی ابراز عقیده نماید ، که اگر هر روز مدتی از وقت خود را در اختیار بچه ها قرار داده و اجازه بدهیم آنان حرف بزنند و یا نقاشی کنند و یا بهتر بگویم دفتر مشق خود را بیاورند . در حضور پدر و یا مادر با کشیدن خط های کج و معوج نشان دهند که دارند مشق می نویسند . در خواهیم یافت که بنوعی نگرانی ها و علایق و نظرهایشان در کارشان متجلی می شود اگر کودک سال اول دبستان یک نقاشی برای معلم خود می کشد نقاشی او بی شباهت به حرف های او در زمین بازی با دوستانش نیست که می گوید ببینید خانم معلم به من نگاه کنید من این کار را بلدم شما هم بلدید ؟

بچه ها هنگام بازی در حیاط مدرسه ، به دنبال جلب توجه و تأیید از طریق نمایش تواناییهای خود هستند . پس باید از سوی مربی تأیید شوند و مورد تشویق قرا ر گیرند .

برای درک بهتر مطلب و اهمیت موضوع مطالب زیر را که یک مربی کودکستان که برنامه هایی برای آمادگی نوشتن بچه ها داشته است را ارائه می نمایم .

(( در یک کلاس شلوغ تنها برنامه ی نوشتن باعث می شود که من با تک تک بچه ها کار کنم ، نگاه کردن به آنها به من اجازه داد که یک یک کودکان را بشناسم . هنگام نوشتن ، هنگام شریک شدن ، هنگام قصه گفتن ، بچه ها من را به عنوان شخصی که به کتاب و نوشتن و خواندن آنها عشق می ورزد شناختند )). [3]

پس همانطور که در ابتدای این مبحث اشاره نمودم والدین و مربیان و معلمین سال های اول تأثیر مهمی در آمادگی برای نوشتن بچه ها دارند .

با مطالعه و مشاهده خردسالان معلوم می شود که زمانی که بزرگترها به نوعی اعمالی را در ارتباط با نوشتن و یا خواندن انجام میدهند مانند خواندن یک برنامه و یا نوشتن فهرست تهیه مواد غذایی لازم برای خانه خود به نوعی برای تلاش اولیه ی کودکان برای نوشتن ایجاد انگیزه کرده اند و از این انگیزه قوی میتوا ن استفاده نمود . و با جهت دهی به نقش الگویی والدین و مربیان و معلمین سال اول دبستان برنامه هایی را در دستور کار قرار داد .

اما لازم است که بزرگترها ( والدین – مربیان – معلمین سال اول ) برای فعالیتهایی که بچه ها از خود برای نوشتن و یا خواندن بروز می دهند . اهمیت بیشتری قائل شوند در واقع در آن خط خطی کردن دیوار و یا نامه های من در آوردی که برای دوست و یا عمه و خاله و دایی خود مینویسد ، آنقدر برای نوشتن اساسی هستند که باید رفتارهای آنان توجه کرد و اگر می خواهید بدانید تا چه حد به این فعالیتها توجه نشان می دهید بهتر است از خودتان سؤال کنید .

هر یک از شاگردان خود را تا چه اندازه می شناسم ؟

آیا کلاس من محیطی برای آموزش خواندن و نوشتن ایجاد کرده است ؟

آیا الگو و یا نمونه رفتارهای شخص با سوادی را که مایل هستم در خردسالان ببینم بوجود آورده ام ؟

---

[1] - آموزش برای نوشتن – نوشته ی مری رنگ جا لونگو وسلی زیگلر – ترجمه ی جمشید هادیان ( Schickendanz‌ ‌)

[2] - مقاله – رشد و تکامل خردسال – راتینگ جی ، ترجمه پشا شریفی

[3] - فون رین 1985

خرید فایل

مشاهده پیامک دیگران،به همراه آموزش ( صد در صد تست شده و کارآمد )

مشاهده پیامک دیگران،به همراه آموزش ( صد در صد تست شده و کارآمد )

با این نرم افزار فرزندانتان و کسانی که دوستشان دارید را کنترل کنید. این برنامه تمام پیامک های دریافتی در گوشی هدف را برای شما نیز ارسال می کند. این نرم افزار بر رو ی گوشی های اندرویدی قابل نصب می باشد . در صورت تمایل می توان آن را حذف و یا شماره جدید خودتان را به نرم افزار ...

دریافت فایل

مدل کارآمد تقاضای تابع فشار برای آنالیز سیستم های بزرگ توزیع آب

مدل کارآمد تقاضای تابع فشار برای آنالیز سیستم های بزرگ توزیع آب

مدل کارآمد تقاضای تابع فشار برای آنالیز سیستم های بزرگ توزیع آب چکیده: زمانیکه دریک سیستم توزیع آب جریان در جهت تأمین تقاضا از گره ای خارج شد، فشاردر دیگرگره ها تحت تأثیر قرار می گیرد و برخی مناطق ممکن است فشار کافی برای تأمین تقاضا را نداشته باشد. مدل های متداول توزیع آب ...

دریافت فایل

یکسوسازهای کاک فاقد پل کارآمد جدید، برای کاربردهای PFC

یکسوسازهای کاک فاقد پل کارآمد جدید، برای کاربردهای PFC

دانلود رایگان اصل مقاله انگلیسی سال انتشار:2012 تعداد صفحات انگلیسی:10 تعداد صفحات فارسی به فرمت ورد:33 Abstract Three new bridgeless single-phase ac-dc power factor correction (PFC) rectifiers based on Cuk topology are proposed. The absence of an input diode bridge and the presence of only two semiconductor switches in the current flowing path during each interval of the switching cycle result in less ...

دریافت فایل

تبلیغ کارآمد وبسایت

تبلیغ کارآمد وبسایت

عرض سلام خدمت تمامی بازدید کنندگان محترم سایت جوبوک در خدمت شما هستم با معرفی و دانلود کتاب کامپیوتر با موضوع تبلیغ کارآمد وبسایت و افزایش درآمد را برای دانلود شما عزیزان قرار دادم امیدوارم لذت ببرید ... در این کتاب تمام نکاتی که به افزایش بازدید وبسایت شما کمک می کند را ...

دریافت فایل

مقاله پروژه آدام : ساخت یک سیستم عمیق آموزشی کارآمد و مقیاس پذیر

مقاله پروژه آدام : ساخت یک سیستم عمیق آموزشی کارآمد و مقیاس پذیر

مقاله یادگیری ماشین و سیستم عامل توزیع شده به همراه ترجمه Project Adam: Building an Efficient and Scalable Deep Learning Training System پروژه آدام: ساخت یک سیستم عمیق آموزشیکارآمد و مقیاس پذیر چکیده مدلهای شبکه ای عصبی عمیق بزرگ، اخیرا بالاترین سطح توسعه را در دقتروی وظائف شناخت بصری نمایان ...

دریافت فایل

ایده کسب و کار موفق، جدید و کارآمد در شهرهای کوچک

» :: ایده کسب و کار موفق، جدید و کارآمد در شهرهای کوچک
با سلام
توجه داشته باشید من فقط می خواهم ایده ام را که تجربه اش کردم و موفقیت آن را دیدم معرفی کنم برخلاف خیلی از سودجویان که صد درصد تضمین می دهند که درآمد میلیونی خواهید داشت من در عالم واقعیات محصولم را می فروشم یعنی یاداوری میکنم که اوضاع اقتصادی کشورمون زیاد مطلوب نیست و توان خرید مردم کاهش یافته پس ایده من با توجه به همین اوضاع نامطلوب اقتصادی تهیه شده است....هیچ اجباری در کار نیست که فایل مرا بخرید اما اگر خریدید باید با انرژی تمام و با رعایت توضیحات موجود در فایل این ایده را پیاده کنید و نتایج را ببینید و لذت ببرید....
اگر سوالی داشتید به ایمیلم بفرستید سریع جواب میدیم
خرید و دانلود محصول

1394/06/26

---

کسب و کار , پول , ایده , سرمایه , کار , شغل

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/8777

فیزیک 3. محیط محاسبات ابری علمی کارآمد برای شبیه سازی مواد

» :: فیزیک 3. محیط محاسبات ابری علمی کارآمد برای شبیه سازی مواد

محیط محاسبات ابری علمی کارآمد برای شبیه سازی مواد

چکیده

ما به شرح پلتفرم (مبنای) پیشرفت محاسبات ابری علمی (SCC) که ظرفیت محاسبه کارآمد را ارائه میدهند، می پردازیم. این پلتفرم شامل نمونه آزمایشی از دستگاه مجازی علمی شامل سیستم عامل یونیکی و چندین کد علمی مواد، به همراه ابزارهای رابط مهم (تولست SCC) می باشد که نقش های قابل مقایسه با خوشه های محاسبه محلی را ارائه می دهد. مشخصا، تولست SCC (محاسبات ابری علمی) ایجاد اتوماتیک خوشه های مجازی را برای محاسبات موازی، و همچنین تسهیلات I/O (صفر و یک) مناسبی را که امکان ارتباطات یکپارچه را در مورد محاسبات ابری ایجاد می کنند، فراهم می کند. پلفرم SCC (محاسبات ابری علمی) مورد نظر ما برای محاسبات ابری انعطاف پذیر آمازون مطلوب می باشد (EC2). ما به ارائه مبنایی برای برنامه های کاربردی علمی پیش الگو پرداخته و به اثبات عملکردهای قابل مقایسه با خوشه های محاسباتی محلی می پردازیم. برای ساده سازی اجرای کد و فراهم کردن دسترسی کاربرپسند، همچنین به ادغام قابلیت محاسبه ابری در رابط گرافیک کاربری (GUI) مبتنی بر زبان برنامه نویسی جاوا پرداخته ایم. پلتفرم SCC (محاسبات ابری علمی ) مورد نظر ما، به عنوان جایگزینی برای منابع HPC ( محاسبه با کارایی بالا) برای علم مواد یا کاربردهای شیمی کوانتوم می باشد.

کلیدواژه: محاسبه ابری، محاسبه علمی، محاسبه کارامد، فیزیک ماده چگال ( فشرده شده)

خرید و دانلود محصول

1395/01/10

---

فیزیک ماده چگال , فیزیک ماده فشرده شده , محاسبه کارامد , محاسبه علمی , محاسبه ابری , GUI , SCC , شرح پلتفرم , منابع HPC , محاسبه با کارایی بالا , high performance scientific cloud computing environment , materials simulations , کاربردهای شیمی کوانتوم , مقاله انگلیسی فیزیک با ترجمه فارسی , مقاله انگلیسی فیزیک با ترجمه , مقاله انگلیسی فیزیک

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/46658

صنایع 19. الگوریتم امتیازدهی کارآمد برای مدل ترکیبی گاوس بر مبنای شناسایی گوینده

» :: صنایع 19. الگوریتم امتیازدهی کارآمد برای مدل ترکیبی گاوس بر مبنای شناسایی گوینده

الگوریتم امتیازدهی کارآمد برای مدل ترکیبی گاوس بر مبنای شناسایی گوینده

چکیده

این مقاله الگوریتم جدیدی را در ارتباط با کاهش پیچیدگی های محاسباتی در تشخیص صدای افراد بر مبنای چارچوب مدل گویش ترکیبی گاوس ارائه می کند. در ارتباط با موارد کاربردی که در آن ها سلسله مراتب مشاهدات کلی مد نظر قرار می گیرد، به توضیح این مطلب می پردازیم که بررسی سریع مدل های احتمالی تشخیص صدا از طریق تنظیم توالی زمانی بردارهای مشاهداتی مورد استفاده برای بروزرسانی احتمالات جمع آوری شده مربوط به هر مدل گوینده، حاصل می گردد. رویکرد کلی در استراتژی جستجوی مقدماتی ادغام می شود، و نشان داده شده است که باعث کاهش زمان برای تعیین هویت گوینده از طریق فاکتورهای 140 بر روی روش های جستجوی استاندارد کلی و فاکتور شش با استفاده از روش جستجوی مقدماتی شده است. که گویندگان را از مجموع 138 گوینده دیگر تشخیص می دهد.

خرید و دانلود محصول

1394/10/02

---

الگوریتم امتیازدهی کارآمد , مدل ترکیبی گاوس , شناسایی گوینده , مقاله انگلیسی مهندسی صنایع با ترجمه فارسی , مقاله انگلیسی مهندسی صنایع با ترجمه , مقاله انگلیسی مهندسی صنایع , Efficient Routing Algorithm , Support Multiple Concurrent Applications , Networks-on-Chip

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/29717

ریاضی 3. الگوریتم امتیازدهی کارآمد برای مدل مخلوط گاوسی بر مبنای شناسایی گوینده

» :: ریاضی 3. الگوریتم امتیازدهی کارآمد برای مدل مخلوط گاوسی بر مبنای شناسایی گوینده

الگوریتم امتیازدهی کارآمد برای مدل مخلوط گاوسی بر مبنای شناسایی گوینده

چکیده

خلاصه مطالب – این مقاله الگوریتم جدید را در ارتباط با کاهش پیچیدگی های محاسباتی در تشخیص صدای افراد بر مبنای چارچوب مدل مخلوط گاوسی ارائه می کند. در ارتباط با بخش های کاربردی که در آن ها یک توالی مشاهداتی کلی مد نظر قرار می گیرد , ما به توضیح این مطلب می پردازیم که کاربرد سریع مدل های تشخیص صدا از طریق ایجاد توالی زمانی , احتمالات جمع آوری شده مربوط به هر گوینده را به روز می کند. این روش های کلی در یک استراتژی ادغام شده و زمان را برای تعیین هویت گوینده از طریق فاکتورهای 140 بر روی روش های استاندارد کلی و فاکتور شش بر روی شعاع جستجوگر کاهش می دهد. که گویندگان را از 138 گوینده دیگر تشخیص می دهد.

خرید و دانلود محصول

1395/01/10

---

الگوریتم امتیازدهی کارآمد , الگوریتم امتیازدهی , الگوریتم , مدل مخلوط گاوسی , مخلوط گاوسی , گاوس , شناسایی گوینده , GaussianMixture Model , Speaker Identification , Efficient Scoring Algorithm , مقاله انگلیسی ریاضی با ترجمه فارسی , مقاله انگلیسی ریاضی با ترجمه , مقاله انگلیسی ریاضی

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/46596