1395/02/22
1395/03/06
دانلود پرسشنامه استاندارد سنجش نیازهای مازلو، در قالب word و در 4 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده…
توضیح :
این پرسشنامه در سال 1373 توسط حمید اصغری پور به منظور سنجش نیازها در اشخاص به روش تحلیل سوال ساخته شده است و شامل 64 سوال دو گزینه ای با گزینه های بلی و خیر است، برخی سوال ها به شکل مثبت و برخی به شکل منفی طرح شده اند و به نحوی طرح شده اند و به نحوی در پرسشنامه قرار گرفته اند که پاسخ دهنده نمی تواند روش یکنواختی را در پاسخ دادن به سوال ها دنبال کند. 64 سوال موجود در مقیاس 5 نیاز اساسی را با تعدادی سوال مورد سنجش قرار می دهند که عبارتند از نیازهای فیزیولوژیک، ایمنی، محبت، احترام وخودشکوفایی.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 64
تعداد مولفه : 5 مولفه (نیازهای فیزیولوژیک، ایمنی، محبت، احترام و خودشکوفایی)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : word و قابل ویرایش
تعداد صفحات : 4
1394/10/17
نام کتاب : زنان، مردان و نیازهای متفاوت
نویسنده : کمیته دائمی بین آژانسی
زبان کتاب : پارسی
تعداد صفحه : 135
قالب کتاب : PDF
حجم فایل : 2,430 کیلوبایت
توضیحات : وقتی جنگی در می گیرد و یا بلایی نازل می شود، ما به حرکت در می آئیم. وظیفه ما، بعنوان کارکنان حرفه ای انساندوستانه ، این است که به کمک و حمایت از مردم در دردناکترین لحظات زندگی آنها برخیزیم. لحظاتی که آنها ترسیده اند، گم شده اند، به آینده شان امیدی ندارند وتقریبا تمام مایملکشان را از دست داده اند. خواه در اندونزی پس از سونامی و یا در جمهوری خلق کنگو در گرماگرم جنگ و درگیری، زندگی زنان، دختران، پسران و مردان معمولی ازهم پاشیده و یا برای همیشه تغییر می یابد. ما آنجا هستیم تا بار غم آنها را، با اطمینان دادن به اینکه نیازمندیهای پایه ای زندگی را دریافت خواهند داشت، سبکتر کنیم. وظیفه ماست که به آنها احترام بگذاریم، کمکشان کنیم تا اعتماد و احساس حیثیتی که غالبا با بحران از بین می رود به آنها بازگردد. بالاتر از همه ما نباید وضعیت آنها را بدتر کرده، برای آنها نگرانی بیشتر تولید کنیم و یا اینکه آنها را در معرض خطرات جدید قرار دهیم.
خرید و دانلود محصول--
1394/07/22مقاله روانشناسی با ترجمه فارسی
رابطه میان نیازهای روانی دانش آموزان و معلمان سبکهای فکری، و ایجاد انگیزه
بخشی از مقاله
This study examines the relationship among students' and teachers' thinking styles, student psychological needs
(autonomy, competence and relatedness), and their reports of intrinsic motivation in the Psychology Degree
context. The sample comprised 266 Spanish undergraduate students. Spanish adapted version scales were
used to assess the constructs considered in this study. The original scales were created based on the mental
self-government and the Self-Determination Theories. Structural equation analyses reveal that the teachers'
and students' Type I thinking styles have a significant and positive impact on student psychological need
satisfaction, whereas students' and the teachers' Type II thinking styles have a significant and negative impact.
In turn, psychological need satisfaction has a significant and positive impact on student intrinsic motivation.
Implications for instructional practice are discussed.
این مطالعه به بررسی ارتباط بین دانش آموزان و معلمان ، سبکهای فکری ، نیازهای روانی دانش آموزان (استقلال، شایستگی و ارتباط) و گزارش های انگیزه درونی در چارچوب مدرک روانشناسی می پردازد . این بررسی ها بر روی 266 دانشجو در مقطع کارشناسی در اسپانیا انجام شده است . مقیاس اسپانیایی به منظور بررسی سازه ها در این مطالعه در نظر گرفته شد و مورد استفاده قرار گرفت . مقیاس اصلی بر اساس رفتارهای ذهنی و خود مختاری نظریه ها ایجاد شد. تجزیه و تحلیل معادلات ساختاری نشان می دهد که معلمان و دانش آموزان نوع اول سبک فکری ، تاثیر مثبت و قابل توجهی را در رضایت نیاز روانی دانش آموز ایفا می کنند ، در حالی که دانش آموزان و معلمان در سبک فکری تاثیر بسزایی دارند و این پیامدها منفی است. رضایت از نیاز روانی که تاثیر مثبت و معنی داری بر انگیزه درونی دانش آموز دارد و پیامدهای آن برای تمرین آموزشی مورد بحث قرار می گیرد .
1394/11/27
1395/02/19
این پرسشنامه دارای 41 سوال بوده و هدف آن ارزیابی ابعاد صمیمیت زناشویی (صمیمیت عاطفی، صمیمت روانشناختی، صمیمت عقلانی، صمیمت جنسی، صمیمت بدنی، صمیمت معنوی، صمیمت زیباشناختی، صمیمت اجتماعی- تفریحی) می باشد. طیف پاسخگویی آن در هر سوال از عدد 1 تا 10 مشخص گردیده است و لذا، احتیاجی به محاسبه امتیاز هر گزینه ندارد. در جدول زیر ابعاد پرسشنامه و نیز سوالات مربوط به هر بعد ارائه شده است:
بعد | سوالات مربوطه |
صمیمیت عاطفی | 5-1 |
صمیمت روانشناختی | 10-6 |
صمیمت عقلانی | 15-11 |
صمیمت جنسی | 20-16 |
صمیمت بدنی | 25-21 |
صمیمت معنوی | 31-26 |
صمیمت زیباشناختی | 36-32 |
صمیمت اجتماعی- تفریحی | 41-37 |
خرید و دانلود محصول
1394/10/25
پرسشنامه دارای44 سوال در مقیاس لیکرت است و نیازهای صمیمیت و ابعاد آن یعنی عاطفی، عقلانی، جنسی، جسمانی، معنوی، زیباشناختی، اجتماعی و تفریحی و زمانی را مورد بررسی قرار می دهند. این پرسشنامه هریک از ابعاد به جز بعد معنوی که 6 سوال دارد، 5 سوال جهت ارزیابی در نظر گرفته شده است و در یک طیف 10گزینه ای از 1( ابداً این نیاز در من وجود ندارد) تا 10 (این نیاز در من قوی است) درجه بندی شده است. به هر سوال نمرهای بین 1 تا 10 تعلق می گیرد و حداکثر نمره در این پرسش نامه برابر با440 است.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه):
تعداد گویه ها: 44
تعداد مولفه: 9 مولفه (عاطفی، عقلانی، جنسی، جسمانی، معنوی، زیباشناختی، اجتماعی و تفریحی و زمانی)
روایی و پایایی: دارد
نحوه نمره گذاری: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 7
خرید و دانلود محصول1394/08/20