1395/02/18
1395/02/18
1395/02/22
پرسشنامهای که در این پژوهش به منظور سنجش انگیزش ریاضی دانشآموزان به کار رفته است، شامل 18 ماده و 3 خرده مقیاس که شامل «علاقه به ریاضی»، «عزت نفس ریاضی» و «انگیزش درونی» میباشد. در این پرسشنامه کمترین نمره 18 و بیشترین نمره 82 است. مادههای 1 تا 10 مربوط به خرده مقیاس علاقه به ریاضی است که توسط نعمتی (1388) با عنوان «عوامل مؤثر بر میزان علاقمندی دانشآموزان در درس ریاضی» تدوین شده است. در خرده مقیاس علاقه به ریاضی کمترین نمره 10 و بیشترین نمره 50 است. مادههای 11 تا 15 مربوط به خرده مقیاس عزت نفس ریاضی و مادههای 16 تا 18 مربوط به خرده مقیاس انگیزش درونی میباشند که از مقاله کورتر (2005) با عنوان «انگیزش، استقلال و عملکرد ریاضی» گرفته شده است. در خرده مقیاسهای انگیزش درونی و عزت نفس ریاضی از یک مقیاس لیکرت 4 درجهای استفاده میشود.
1394/10/28
این پرسشنامه دارای 21 سوال بوده و هدف آن ارزیابی باورهای کارآمدی تدریس ریاضی معلمان و خرده مقیاس های آن است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:
گزینه | کاملا مخالفم | مخالفم | نظری ندارم | موافقم | کاملا موافقم |
امتیاز | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1394/10/28
1394/12/12
1394/12/12
1394/12/12
1394/12/12