کامپیوتر 20. پروتکل کنترل نقل و انتقالات با ژیمایش انطباقی گذرگاه برای شبکه های بی سیم چند گره ای با ارتباط اینترنتی

» :: کامپیوتر 20. پروتکل کنترل نقل و انتقالات با ژیمایش انطباقی گذرگاه برای شبکه های بی سیم چند گره ای با ارتباط اینترنتی

پروتکل کنترل نقل و انتقالات با ژیمایش انطباقی گذرگاه برای شبکه های بی سیم چند گره ای با ارتباط اینترنتی

چکیده

این مقاله به معرفی طرح جا به جایی کنترل تراکم موثر برای TCP در شبکه های بی سیم چند گرهی با اتصال اینترنتی می پردازد. این طرح پیوسته ، در فرستنده های TCP بی سیم و همچنین در مسیرهای اینترنتی به اجرا در می آید و بر طبق به مسیر جریان های TCP در سرتاسر شبکه های بی سیم و اینترنت به اجرا در می آیند. علاوه بر این ما به تجزیه و تحلیل علت جانبداری جریان های TCP آینده پرداخته و طرحی را برای کاهش مشکلات جریانات کابلی، جریانات TCP بی سیم در مسیر اینترنتی برای دستیابی به شرایط بهینه، مد نظر قرار می دهیم. طرح پیشنهادی که ما به عنوان TCP به همراه حرکت مسیر انطباقی (TCP-GAP) معرفی می کنیم، باعث تحمیل کنترل ترافیک بالاسری برای رسیدن به حد مطلوب در میان جریانات TCP فعال نمی شود، و به صورت فزاینده بکار گرفته می شود زیرا نیازمند تغییر TCP در بخش کابلی شبکه نمی باشد. در مجموعه گسترده ای از این بررسی ها با استفاده از ns-2 ، نشان می دهیم که TCP-GAP، در سطوح بالا مسئول شرایط ترافیکی متغیربوده، که تقریبا تناسب بهینه ای را در تمام سناریوها ایجاد کرده و بیش از 42% بازده را در ارتباط با ترافیک احتمالی FTP و همچنین بیش از 70% بازده را برای ترافیک HTTP نسبت به TCP NewReno ایجاد می کند. ما همچنین به بررسی حساسیت متغیرهای TCP مورد نظر نسبت به پهنای باند متفاوت پیوندهای کابلی و بی سیم با توجه به کل بازده و تناسب آن می پردازیم.

کلیدواژه: پروتکل شبکه بی سیم، شبکه های تک کاره، ارزیابی عملکرد، کنترل تراکم TCP برای شبکه های کابلی و بی سیم هیبریدی

خرید و دانلود محصول

1394/09/06

---

پروتکل شبکه بی سیم , شبکه های تک کاره , ارزیابی عملکرد , کنترل تراکم TCP برای شبکه های کابلی و بی سیم هیبریدی , HTTP , TCP , TCP-GAP , TCP NewReno , FTP , مقاله انگلیسی کامپیوتر با ترجمه فارسی , مقاله انگلیسی کامپیوتر با ترجمه , مقاله انگلیسی کامپیوتر , Internet connectivity , multihop wireless networks , gateway adaptive pacing

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/23547

مقاله ارتباط بین مدیرت در آمدها و تقلب در حسابهای مالی

» :: مقاله ارتباط بین مدیرت در آمدها و تقلب در حسابهای مالی

شرح مختصر : انجمن بازرسان معتمد در مورد کلاهبرداری و تقلب تخمین می زند که کلاهبرداری شغلی یا تقلب در کار هزینه ای حدود 994 بیلون دلار در هر سال به اقتصاد آمریکا وارد می کند در کلاهبرداری شغلی، تقلب در حسابهای مالی دارای بشترین هزینه برای سازمانها متقلب می باشد.و در کل هزینه آن در سال در آمریکا 572 بیلون دلار می باشد به علاوه در ارتباط باسازمانها متقلب،تقلب مستقیماٌ در ارتباط با کارمندان سها مداران و بستانکاران می باشد تقلب در صورت حساب مالی به صورت زیادی اثرات غیر مستقیم منفی روی شرکای بازار دارد که این به صورت کاهش اعتماد به صورت حسابهای مالی و بازارهای مالی ودر نتیجه ریسک بالا در زمینه حق بیمه و کارآیی کمتر بازار ها سرمایه می باشد. تحقیق در مورد سوابق تقلب و تشخیص آن مهم است چرا که باعث در ک بهتر تقلب های نهفته در نهانی شده و توانایی قانونگذار و بازرسان رابرای تشخیص تقلب بالا می برد و از آن می توان به عنوان اساسی در تحقیقات آینده مورد استفاده قرار داد .تشخیص تقلب به صورت وسیعی می تواند مانع تقلب سازمانها ،کارمندان و سهامداران و بستانکاران شود و از هزینه های مربوط به تقلب می توان برای کارایی بازار استفاده کرد و این کار همچنین برای بازرسان مفید بود. واینکه اطمینان حاصل کنند که شر کتهای دارای صورت حسابهای باز مالی ملی انتخاب مشتری و قضاوتهای متعاقب دچار تقلب نمی شوند.

این تحقیق به تهیه مدرکی که از طریق امتحان رابطه بین مدیرت در آمدها و تقلب می آید مشارکت دارد .شرکتها می توانند صورت حسابهیای مالی خود را بوسیله مدیرت در آمدها از طریق خرید و فروش دلخواه و یا با استفاده از تقلب دستکاری کنند با وجود این شرکتهای که در کل زمان مورد نظر ذخایر مالی آنها دچار تضاد شده یا در آمدهای خود را دیرتر مدیرت کرده اند برای جبران نواقصشان به تقلب رویمی آورند . استفاده ار افزایش در آمدها درملی چند سال می تواند باعث شود که مدیران راههایی راب رای مدیریت درآمدها پیدا کنند بنابراین در نتیجه شرکتها در طی چندسال صورت حسابها ی خود را دستکاری می کنند.برای مثال در مواجهه باپیش بینی های کارشناسان برای ازدیاد در آمدها به احتمال استفاده از تقلب در مدیرت در آمدها و دستکاری صورت حسابهای مالی بالا می رود.

فهرست :

ارتباط بین مدیرت در آمدها و تقلب در حسابهای مالی

توسعه فرضیه و تحقیقات مرتبط با آن

تعاریف مربوط به دستکاری صورت حسابهای مالی و تقلب و مدیرت درآمدها

ارتباط بین مدیرت در آمدها و تقلب

اثرات مستقیم مدیریت کردن درآمدهای قبلی و پیش بینی کارشناسان و میزان بالای در آمدهای

متغیر کنترل

نمایش نتایج از آزمایشات تجربی

تست حساسیت

مواردی اندازه گیری اقلام تعهدی

جایگزین درآمد اندازه گیری تقلب

دوره تجمع اقلام تعهدی اختیاری

تحلیلگر جایگزین دوره پیش بینی خرید و دانلود محصول

1394/10/08

---

مقاله , ارتباط , بین , مدیرت , در , آمدها , و , تقلب , در , حسابهای

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/31134

ارتباط با ارواح

» :: ارتباط با ارواح

این کتاب نوشته حضرت آیت الله ناصر مکارم شیرازی میباشد

و در مورد عوالم پس از مرگ و احظار روح و ... میباشد

خرید و دانلود محصول

1394/08/04

---

ارتباط , با

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/15915

حسابداری 74. ارزیابی سرمایه فکری: ارتباط بین پیاده سازی مدیریت دانش و عملکرد شرکت

» :: حسابداری 74. ارزیابی سرمایه فکری: ارتباط بین پیاده سازی مدیریت دانش و عملکرد شرکت

ارزیابی سرمایه فکری: ارتباط بین پیاده سازی مدیریت دانش و عملکرد شرکت

چکیده

مدیریت دانش در حال تبدیل شدن به مناسب ترین و به چالش کشیدن موضوع پیاده سازی استراتژی شرکت در اقتصاد جدید است. یکی از مهم ترین مسائل در مدیریت دانش، شناسایی و ارزیابی سرمایه های فکری است .مطالعه ما بر ارزیابی روش های سرمایه های فکری است که اجازه پیدا کردن کارآمدترین روش برای مدیریت سرمایه های فکری، از جمله تصمیم گیری در مورد سرمایه گذاری را می دهد. ما فرض می کنیم که اثر بالقوه از منابع سرمایه فکری با توجه به اندازه شرکت، صنعت و کشور متفاوت است.

بسیاری ازتحقیقات مربوطه براساس منابع وروش های مبتنی بر ارزش که به طور جداگانه به تجزیه وتحلیل سرمایه های فکری از یک نقطه نظرخاص، به محدود کردن تعدادی از مشکلات که درتقاطع این مفاهیم است، می باشد. بنابراین، ما این دو رویکرد را برای حل مشکلات ارزیابی سرمایه های فکری که مربوط به شرکت های صنایع و رفتار مطالعه است را یکپارچه می کنیم .

ما به دنبال استفاده از این دو روش برای پاسخ دادن به سوالات زیرهستیم:

آیا یک رابطه نزدیک بین سرمایه فکری کیفیت و عملکرد شرکت وجود دارد؟ ایجاد و تخریب ارزش های سازمانی با توجه به سرمایه های فکری به کار گرفته شده است؟

عوامل داخلی و خارجی موثر بر این رابطه ها چه هستند؟ کشور، صنعت، اندازه شرکت، پویایی بازار، و غیره.

آیا مکمل خاصی از اجزای سرمایه های فکری جدا از هم وجود دارد؟ ( انسان، سازمان و منابع بازار)؟

اساسا با وجود سابقه و هدف بزرگ تجربی، مسائل مربوط به مدیریت سرمایه های فکری به خوبی مطالعه نشده است هدف از این تحقیق، توسعه ابزارهای مقرون به صرفه برای یک شرکت تجزیه وتحلیل منابع فکری است چندین روش های آماری باید برای مسائل تجربی از این تحقیق ارائه می شود، از جمله مطالعه توصیفی _تجزیه و تحلیل داده های مقطعی و پانل است پایگاه داده های جمع آوری شده برای این منظور شامل شاخص های مالی و اقتصادی در زمینه ارزیابی سرمایه فکری می باشد، برای مثال، شاخص های عملکرد استراتژیک (EVA، FGV، Q –توبین).

باید تاکید کرد که تعداد داده های مورد نیاز، کاملا خاص و به سختی مشاهده می شوند بنابراین، پایگاه داده هایی از این پژوهش درگزارش سالانه آماری و مالی یافت می شود که شامل توضیحات از برخی ویژگی های کیفی از شرکت های تجزیه و تحلیل شده و صنایع می باشد .مجموع بهره وری نیروی کار، کارکنان سطح آموزش و پرورش، وفاداری مشتری، محدوده محصول، هزینه توسعه و تحقیق، مشارکت در انجمن های کسب و کار ، پروژه های تعاونی نوآوری، تخصص ها و محلی سازی ضرایب و دیگران است.

این مقاله به شناسایی مشکل و انگیزه تحقیق اختصاص داده شده است و همچنین برخی از نتایج تجربی.

واژه های کلیدی : سرمایه فکری و نتایج، ارزش اقتصادی اضافه شده است.

خرید و دانلود محصول

1394/09/02

---

ارزیابی سرمایه فکری , پیاده سازی مدیریت دانش , عملکرد شرکت , سرمایه فکری و نتایج , ارزش اقتصادی اضافه شده , شاخص های عملکرد استراتژیک , Intellectual Capital Evaluation , Knowledge Management Implementation , Company’s Performance , مقاله انگلیسی حسابداری با ترجمه فارسی , مقاله انگلیسی حسابداری با ترجمه , مقاله انگلیسی حسابداری

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/22698

اقتصاد 27. طرح آنلاین در ارتباط با انتقال وجه بین بانکی

» :: اقتصاد 27. طرح آنلاین در ارتباط با انتقال وجه بین بانکی

طرح آنلاین در ارتباط با انتقال وجه بین بانکی

چکیده

انتقال وجه آنلاین در حال تبدیل شدن به مولفه مهمی در نیاز کسب و کار امروزی می باشد به هر حال بسیاری از چارچوب های کنونی برای انتقال وجه آنلاین نیازمند اشتراک بعضی از اطلاعات خصوصی در میان طرفین بوده و در نتیجه ریسک های بالای بلقوه ای را به دنبال دارد. بکارگیری چنین طرح هایی نیازمند پیاده سازی قابل توجه زیرساخت های موجود می باشد. در این مقاله، ما طرح قابل اتکایی را انتقال مناسب وجوه آنلاین به صورت ایمن مطرح می کنیم. در روش مورد نظر ما، حداقل موارد اشتراک گذاری داده های خصوصی کاربران را در بین نهادهای بانکی مد نظر قرار داده و نیاز برای پیاده سازی کامل چارچوب کنونی را برای به اجرا در آوردن آن برطرف می کنیم. طرح پیشنهادی بر مبنای جهت گیری خدمات با پیوند ضعیف با استفاده از SOAP و خدمات وب با تبادل اسناد با استاندارد باز همانند XML می باشد. این روش دارای قابلیت مهمی در ارتباط با ایجاد اعتبار و امنیت بالاتر با حفظ اطلاعات محرمانه که شامل انتقال در زمان محاسبه قابل قبول است، می باشد.

کلیدواژه

انتقال وجه الکترونیک، خدمات وب، XML، SOAP، امنیت، قابلیت همکاری، SOA

خرید و دانلود محصول

1394/09/17

---

انتقال وجه الکترونیک , خدمات وب , SOAP , XML , امنیت , قابلیت همکاری , SOA , انتقال وجه بین بانکی , طرح آنلاین , مقاله انگلیسی اقتصاد با ترجمه فارسی , مقاله انگلیسی اقتصاد با ترجمه , مقاله انگلیسی اقتصاد , Online Scheme , Inter Banking Fund Transfer

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/26297

اقتصاد 20. رویکردی در ارتباط با معماری خط تولید سرویسگرا

» :: اقتصاد 20. رویکردی در ارتباط با معماری خط تولید سرویسگرا

رویکردی در ارتباط با معماری خط تولید سرویسگرا

چکیده

معماری سرویسگرا (SOA) به عنوان یک رویکرد نو ظهوری به منظور توسعه کاربردهای مورد نظر به عنوان یک مجموعه مستقل و سرویس اقتصاد محور می باشد. معماری سرویسگرا (SOA) کمکی به حل مشکلات ادغام و قابلیت همکاری کرده و فناوری اطلاعات بهتر و مسیرهای تجاری را ایجاد کرده و انعطاف پذیری بیشتری به شرکت ها می دهد. به هر حال معماری سرویسگرا (SOA) حمایتی را بر مبنای ساخت براساس سفارش و کاربردهای برنامه ریزی شده سیستماتیک برای توسعه برنامه های کاربردی که متناسب با نیاز فردی مشتریان باشد ایجاد نمی کند. در این مقاله ما روش هایی را مطرح می کنیم که در آن برنامه های کاربردی معماری سرویسگرا (SOA) , به عنوان یک خط تولید نرم افزار ایجاد می گردند.از این رو عبارت خط تولید سرویسگرا برای برنامه های کاربردی مورد استفاده قرار می گیرد که دارای بخش های مشترک بوده و از نظر روش های قابل تعریف و منظم ، مورد استفاده قرار می گیرند. در چنین شرایطی , ساخت بر مبنای سفارش و کاربرد طرح های سیستماتیک از طریق تغییرات مدیریتی و استفاده از 2 مدل چرخه عمر همان طور که در مهندسی خطوط تولید نرم افزار وجود دارد ، حاصل می گردند : که شامل سرمایه اصلی و بهبود تولیدات می باشند. در پایان ما با توجه به بررسی موردی اولیه در حیطه کنفرانس مدیریتی ، که به توصیف مراحل روش های ما می پردازد , نتیجه گیری را انجام می دهیم.

خرید و دانلود محصول

1394/09/17

---

معماری خط تولید سرویسگرا , خط تولید سرویسگرا , معماری سرویسگرا , SOA , طرح های سیستماتیک , تغییرات مدیریتی , مقاله انگلیسی اقتصاد با ترجمه فارسی , مقاله انگلیسی اقتصاد با ترجمه , مقاله انگلیسی اقتصاد , Service-Oriented Product Line Architectures

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/26216

ارتباط و ارتباطات

» :: ارتباط و ارتباطات

ما برای برآورده شدن نیازهای روزمره خود باید ارتباط برقرار کنیم؛ نیاز به غذا، مسکن، نیاز به همکاری با دیگران برای ارضای حس دوستی و کامیابی‌اجتماعی‌ و انواع نیازهای‌‌اقتصادی و اجنماعی؛ سایر نیاز‌ها هم که جای خود را دارند.

نیاز به مبادله اطلاعات،‌سرگرمی، نیاز بهبروز خلاقیت اجتماعی و ... در ‌واقع ارتباط ما را به شبکه گسترده انسان‌ها پیوند می‌دهد.‌این شبکه از خانواده‌شروع‌ شده و به حلقه دوستان می‌رسد و بعد‌با کمک رسانه‌های جمعی، کل‌جامعه و سراسر جهان را در بر می‌گیرد.

نحوه تکوین فردیت ما به میزان موفقیت ما در ساختن این شبکه‌ها وابسته است.‌ارتباط صرفا مبادله‌اطلاعات در باره‌ی واقعیت‌های سخت افزاری نیست. بلکه ارتباط به معنای‌تبادل‌افکار، ‌احساسات،عقاید و تجربیات نیز هست. از نظر فردی ارتباط ما را قادر می‌سازد تا به عضوی مفید و موثر‌برای اجتماع‌تبدیل شویم. از منظر اجتماعی ارتباط بین اجزای جامعه رشد و بقای جامعه را تضمین می‌کند.

حال‌برای شناخت و درک هر چه بیشتر مقوله‌"ارتباط و ارتباطات" باید تاریخچه آن، دیدگاه‌های صاحب نظران، معانی،‌ عناصر اولیه، روش‌های ارتباطی، سیر صعودی و هر آنچه که به این حوزه مربوط می‌شود را بررسی کنیم.

پیدایش و پویایی علم ارتباطات را مانند بسیاری از علوم دیگر به اندیشه‌ایرانیان، رومیان و ‏یونانیان پیش از میلاد نسبت می‌دهند.

خرید و دانلود محصول

1395/01/25

---

ارتباط , ارتباطات

---

تعداد صفحات : 14 صفحه |

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/48717

بررسی برقراری فرایند مدیریت ارتباط با مشتری CRM در بانک صادرات تالش

» :: بررسی برقراری فرایند مدیریت ارتباط با مشتری CRM در بانک صادرات تالش

مقدمه

مدیریت‌ ارتباط با مشتری معادل فارسی Customer Relatioship Management است. رابطه قوی با مشتریان مهمترین رمز مؤفقیت هر کسب وکار است. اصل و ریشه مفهوم «مدیریت ارتباط با مشتری» این اصل قدیمی است که «همیشه حق با مشتری است». در چند سال اخیر، افراد دانشگاهی، فروشندگان نرم افزار، مشاوران کسب و کارها در این زمینه در گیر شده اند و مفهوم مدیریت ارتباط با مشتری که به معنی تلاش های سازمان جهت ایجاد و ارایه ارزش بالاتر به مشتری است را توسعه داده‌اند (Stone & Foss, 2001 و فرزانه، 1385، ص1).

سازمان ها و تشخیص داده اند که مشتریان مهم ترین دارایی شان هستند و به روابط با مشتریان به عنوان مبادلاتی سودمند و متقابل ونیز فرصت هایی که نیاز به مدیریت دارد، می نگرند (Plakoyi annaki, 2005 و فرزانه، 1385، ص1).

مدیریت ارتباط بامشتری راهبردی تجاری است که به جذب حفظ و ارتقای مشتری می پردازد . با اجرای صحیح مدیریت ارتباط با مشتری سازمانها قادر خواهند بود با هزینه کمتر به سه وظیفه فوق بپردازند . این کار در عصر جهانی سازی و در زمانی که یک سازمان ممکن است میلیونها مشتری داشته باشد بدون به کارگیری فناوری اطلاعات وارتباطات امکانپذیر نخواهد بود . فناوری اطلاعات ابزاری برای پیاده سازی crm است تا به وسیله آن سازمانها بتوانند با تک تک مشتریان به گونه ای ارتباط داشته که گویی آن مشتری تنها مشتری سازمان است.

دررقابت شدید عرصه بانکداری بانکی که بتوانند نیازها و خواسته های مشتریانش را با توجه به آرمانهای CRM که همانا پیشروی در ارضا نیازهای مشتریان است اقدام نماید ممیتواند رضایت و وفاداری مشتریان را بدست آورد.

خرید و دانلود محصول

1395/01/25

---

CRM , ارتباط با مشتری , مدیریت , بانک صادرات

---

تعداد صفحات : 167 |

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/48686

ارتباط منابع با میزان سرمایه بانکها

» :: ارتباط منابع با میزان سرمایه بانکها

یکی از همکاران خوبم سئوالی در مورد ارتباط سرمایه بانکها با میزان جذب منابع آنها داشتند به نحویکه آیا بانکها با توجه به سرمایه شان باید منابع جذب کنند یا محدودیتی وجود ندارد؟

در پاسخ به این سئوال به نظر می رسد برای ناظرین بانکی ( بانک مرکزی ) مهم رعایت حد سرمایه می باشد بطوریکه این محدودیت هم در هنگام تاسیس یک بانک و هم در زمان حیات آن باید رعایت شود . در زمان تاسیس و با توجه به قوانین کنونی مبلغ 2000 میلیارد ریال باید بعنوان سرمایه اولیه برای تاسیس بانک از طریق سرمایه گذاران تامین گردد و در زمان حیات بانک نیز باید نسبت کفایت سرمایه رعایت شود خرید و دانلود محصول

1395/01/25

---

سرمایه بانکها , ریسک , مشتری , گزارش‌های مالی

---

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/48595

پایان نامه بررسی ارتباط آموزشها فنی و حرفه ای رسمی بخش صنعت با نیازهای بازار کار

» :: پایان نامه بررسی ارتباط آموزشها فنی و حرفه ای رسمی بخش صنعت با نیازهای بازار کار

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد در رشته برنامه ریزی آموزشی

بررسی ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (بخش صنعت)
با نیازهای بازار کار از دیدگاه مدیران صنایع مناطق 9 و 10 شهر تهران در سال 83-1382

چکیده تحقیق:

بررسی ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک، الکتروتکنیک) با نیازهای بازار کار از نظر مدیران صنایع (مدیران ردة میانی شامل مدیران فنی، تولید و آموزش) کارخانه ها و مؤسسات مرتبط، در مناطق 9 و 10 شهر تهران، عنوان پژوهش حاضر می باشد که هدف اصلی آن تعیین میزان ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) با دانش ها و مهارتهای مورد نیاز مدیران صنایع در بازار بوده است.

در این پژوهش از آمار توصیفی همچون میانگین، انحراف استاندارد، و درصد و همچنین از آمار استنباطی همچون آزمون T تک نمونه ای، جهت پاسخگوئی به سؤالات تحقیق استفاده شده است. همچنین جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامة محقق ساخته صورت گرفته است.

به طور کلی، نتایج بدست آمده حاصل از این پژوهش به شرح زیر می باشد:

دانش فارغ التحصیلان هنرستانهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) از نظر مدیران صنایع در مناطق 9 و 10 شهر تهران در حد متوسط می باشد.

مهارت فارغ التحصیلان هنرستانهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) از نظر مدیران صنایع در مناطق 9 و 10 شهر تهران در حد متوسط می باشد.

مدیران صنایع (مدیران فنی، تولید و آموزش) کارخانه ها و مؤسسات مرتبط در مناطق 9 و 10 شهر تهران، نسبت به برنامه های آموزشی مراکز آموزش فنی و حرفه ای رسمی، شناخت کمی دارند.

مدیران صنایع، میزان قابلیت مهارتهای آموزشی فارغ التحصیلان مراکز فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) را با پیشرفتهای فناوری کم برآورد می کنند.

مدیران صنایع (مدیران فنی، تولید و آموزش) کارخانه ها و مؤسسات مرتبط در مناطق 9 و 10 شهر تهران، مهارت داشتن فارغ التحصیلان هنرستانهای فنی و حرفه ای (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) در فناوری اطلاعات و ازتباطات (ICT) را انطباق بیشتر دانش و مهارت تخصصی آنها با نیازهای بازار کار را بیشتر از زیاد برآورد کرده اند.

فهرست مطالب

عنوان ****************************************************************** صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه ................................................................................................................................... 2

بیان مسئله ............................................................................................................................ 5

اهمیت و ضرورت پژوهش ......................................................................................................... 6

اهداف تحقیق ......................................................................................................................... 7

سؤالات تحقیق ....................................................................................................................... 8

تعاریف عملیاتی واژه ها .......................................................................................................... 11

فصل دوم: مطالعه منابع مربوط به موضوع تحقیق

مقدمه .................................................................................................................................. 13

مفهوم رشد و توسعة اقتصادی ............................................................................................... 14

عوامل توسعه اقتصادی .......................................................................................................... 15

نقش منابع انسانی در توسعة اقتصادی ................................................................................... 15

آموزش .................................................................................................................................. 18

تعریف آموزش و پرورش ........................................................................................................... 20

مفهوم برنامه ریزی آموزشی ................................................................................................... 23

جایگاه نیازسنجی در برنامه ریزی آموزشی ............................................................................... 24

نیازسنجی آموزشی ............................................................................................................... 27

مفهوم نیاز .............................................................................................................................. 29

منابع نیازهای آموزشی ........................................................................................................... 30

انواع نیازسنجی ..................................................................................................................... 32

کار ......................................................................................................................................... 34

عرضة نیروی کار ..................................................................................................................... 37

بازار کار .................................................................................................................................. 38

نیاز بازار کار ............................................................................................................................. 39

مسایل موجود در ارتباط نظام آموزشی و بازار کار ....................................................................... 44

ضرورت تحکیم پیوند نظام آموزشی و بازار کار ............................................................................ 48

تعاریف آموزش فنی و حرفه ای ................................................................................................ 49

رویکردهای عمده در آموزش فنی و حرفه ای ............................................................................ 51

نارسائی هاومسائل آموزش فنی وحرفه ای در ارتباط با بازار کار ................................................. 57

آموزش فنی و حرفه ای در ایران .............................................................................................. 59

سیر تحول آموزش فنی و حرفه ای در ایران .............................................................................. 59

تحولات گذشته تحلیل مشکلات و

چشم انداز آینده آموزش فنی و حرفه‌ای در برنامه سوم توسعه… ............................................. 63

مشکلات و تنگناها ................................................................................................................. 64

نقاط ضعف مشکلات تنگناها .................................................................................................... 65

چالشهای آینده بخش فنی و حرفه‌ای‌ ..................................................................................... 68

سیاست‌های استراتژیک بخش آموزش فنی و حرفه ای ............................................................ 69

سیاست های اجرای آموزش فنی و حرفه ای .......................................................................... 70

راهکارهای اجرایی ................................................................................................................. 72

تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات چیست؟ .................................................................................... 78

مشخصه های تکنولوژی ارتباطات ............................................................................................ 81

ویژگیهای تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات ................................................................................... 82

دلایل استفاده از تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات ........................................................................ 82

تکنولوژی اطلاعات وارتباطات چه تغییری درآموزش ایجادمی‌کند ................................................. 82

روش های اجرایی برای بکارگیری تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات ................................................ 83

چه تغییراتی برای به کارگیری تکنولوژی اطلاعات و

ارتباط (ICT ) در آموزشهای آکادمیک لازم است ......................................................................... 84

پیشینة پژوهش ...................................................................................................................... 85

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

مقدمه .................................................................................................................................. 93

جامعة آماری ......................................................................................................................... 94

نمونة آماری .......................................................................................................................... 95

روش تحقیق ......................................................................................................................... 96

ابزار جمع آوری اطلاعات ........................................................................................................ 96

اعتبار و پایائی پرسشنامه ..................................................................................................... 97

روش تجزیه و تحلیل داده ها ................................................................................................... 99

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده

آزمون مربوط به سؤال اول تحقیق ......................................................................................... 102

آزمون مربوط به سؤال دوم تحقیق ......................................................................................... 104

آزمون مربوط به سؤال سوم تحقیق ....................................................................................... 106

آزمون مربوط به سؤال چهارم تحقیق ..................................................................................... 108

آزمون مربوط به سؤال پنجم تحقیق ...................................................................................... 110

آزمون مربوط به سؤال ششم تحقیق ................................................................................... 111

آزمون مربوط به سؤال هفتم تحقیق ..................................................................................... 112

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال اول و دوم تحقیق ............................................ 116

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال سوم و چهارم تحقیق ...................................... 120

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال پنجم تحقیق .................................................. 122

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال ششم تحقیق ............................................... 123

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال هفتم تحقیق ................................................. 124

محدودیتها و تنگناهای پژوهش ............................................................................................. 126

پیشنهادات برای پژوهشهای آتی ......................................................................................... 127

منابع و مأخذ ....................................................................................................................... 128

- پیوستها

فهرست جداول

عنوان ******************************************************************** صفحه

جدول 1-2: عملکرد آموزشهای کوتاه مدت فنی و حرفه ای 74-1367 ........................................... 63

جدول 4-1: مربوط به آزمون سؤال تحقیق اول ............................................................................. 103

جدول 4-2: مربوط به آزمون سؤال تحقیق اول ............................................................................. 103

جدول 4-3: مربوط به آزمون سؤال تحقیق اول ............................................................................. 103

جدول 4-4: مربوط به آزمون سؤال تحقیق دوم ............................................................................. 105

جدول 4-5: مربوط به آزمون سؤال تحقیق دوم ............................................................................. 105

جدول 4-6: مربوط به آزمون سؤال تحقیق دوم ............................................................................. 105

جدول 4-7: مربوط به آزمون سؤال تحقیق سوم ............................................................................ 107

جدول 4-8: مربوط به آزمون سؤال تحقیق سوم ............................................................................ 107

جدول 4-9: مربوط به آزمون سؤال تحقیق سوم ............................................................................ 107

جدول 4-10: مربوط به آزمون سؤال تحقیق چهارم ........................................................................ 109

جدول 4-11: مربوط به آزمون سؤال تحقیق چهارم ........................................................................ 109

جدول 4-12: مربوط به آزمون سؤال تحقیق چهارم ........................................................................ 109

جدول 4-13: مربوط به آزمون سؤال تحقیق پنجم ......................................................................... 110

جدول 4-14: مربوط به آزمون سؤال تحقیق پنجم ......................................................................... 111

جدول 4-15: مربوط به آزمون سؤال تحقیق ششم ...................................................................... 112

جدول 4-16: مربوط به آزمون سؤال تحقیق ششم ...................................................................... 112

جدول 4-17: مربوط به آزمون سؤال تحقیق هفتم ........................................................................ 113

جدول 4-18: مربوط به آزمون سؤال تحقیق هفتم ........................................................................ 114

جدول 4-19: مربوط به آزمون سؤال تحقیق هفتم ........................................................................ 114

خرید و دانلود محصول

1394/10/18

---

پایان نامه رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی , پایان نامه رشته مدیریت آموزشی , موضوع پایان نامه رشته برنامه ریزی آموزشی , بانک موضوعات پایان نامه رشته برنامه ریزی آموزشی , پایان نامه های رشته مدیریت برنامه ریزی آموزشی , پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی , دانلود پایان نامه رشته مدیریت برنامه ریزی آموزشی , دانلود پایان نامه رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی , عناوین پایان نامه رشته مدیریت آموزشی , پایان نامه های ارشد رشته مدیریت آموزشی , موضوعات پایان نامه ارشد رشته مدیریت آموزشی , عنوان پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی

---

فرمت فایل اصلی : WORD | تعدا صفحات : 144 صفحه |

لینک محصول

http://kavoshgar.zepo.ir/post/33620